2022年3月17日下午，概论教研部全体教师于学院一楼会议室组织开展“纪念习近平总书记“3•18”重要讲话发表三周年”教研论坛暨融入集体备课专题活动。本次教研专题活动由教研部主任雷娜主持，宋春丽老师结合教材第十章第三节作专题分享，全体教师围绕“纪念习近平总书记“3•18”重要讲话发表三周年”主题、习近平总书记与福建民族工作故事作为教学素材融入课程教学主题等进行了积极有效地交流分享。
研讨会现场
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话，为思政课建设提出明确要求，对思政课教学具有重要指导意义。习近平总书记强调办好思想政治理论课关键在教师，思政课要增强思想性、理论性、亲和力和针对性，要用真理的强大力量引导学生。这都对思政课教师的角色定位，思政课教学的目标导向确定了指针和方向。在习近平总书记“3•18”重要讲话发表三周年之际，围绕如何把讲话精神融会贯通到课程教学中，各位老师结合学习心得和教学实际积极交流分享。
雷娜老师：习近平总书记在座谈会上指出要“以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。”这是对高校思想政治理论课教师的理论修养提出的标准与要求。教师必须具备深厚的理论基础，用科学的真理去解决学生的困惑，用真理的力量引领学生。理论结合实践、指导实践，从而实现教师对学生的引导与引领的双重作用。
张燕妹老师：作为思政课老师就要做到习近平总书记提出的“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”。并以此严格要求自己，勤勉学习，不断参与和推动思想政治理论课改革创新。
从1985年6月调任厦门，到2002年10月调任浙江，在福建工作的17年半里，习近平总书记始终重视少数民族工作，关注少数民族地区的发展。各位老师围绕习近平总书记与福建民族工作故事素材如何融入概论课教学各抒己见、分享思考。
刘淑兰老师：铸牢中华民族共同体意识，是习近平总书记对党的民族理论与时俱进的创新发展，是马克思主义民族理论中国化的最新成果。福建是一个少数民族散杂居的省份，其中畲族人口全国最多，而三分之二的畲族人口聚居于宁德。习近平担任宁德地委书记期间，特别关心畲族群众的生产生活，并致力于改善畲族地区的基础设施、教育状况、产业发展和人才培养等方面状况，强调千万不能漠视少数民族事业这一重要方面，要促进少数民族共同繁荣、富裕的问题。习近平总书记帮助福建少数民族群众脱贫致富的生动实践是铸牢中华民族共同体意识的典型案例，也为《概论》课教学提供了丰富的素材。
王仪祥老师：习近平总书记在福建工作期间，从调任宁德地委书记起，就和闽东畲族群众结下情缘，关注支持少数民族地区脱贫致富，在《摆脱贫困》一书的《畲族经济要更开放些》、《巩固民族大团结的基础——关于促进少数民族共同繁荣富裕问题的思考》等文中，对民族地区脱贫致富问题进行了深刻的分析和思考，提出了一系列政策举措。如被称为“全国扶贫第一村”的宁德赤溪村，就是一个畲族村，当年在总书记的关注支持下，脱贫致富，全面实现小康，把一个远近闻名的‘贫困村’建成了‘小康村’。这就是一个很好的素材，可以融入概论课全面建成小康社会相关内容的教学中。
接下来，宋春丽老师围绕“建设社会主义文化强国”内容进行专题说课。从课程导入、案例分析、学生关注热点剖析等教学设计环节，对坚持马克思主义在意识形态领域指导地位根本制度、社会主义核心价值观、坚定文化自信等作了生动全面的分析阐释。各位老师围绕“如何坚定文化自信”、“如何抵制历史虚无主义、普世价值论”等进行了广泛讨论交流。
宋春丽老师现场分享
此次专题教研活动各位老师积极参与交流互动，结合教研主题和教学实际进行了有效分享，大家都表示集体备课专题活动形式很好，收获颇丰，并会将备课会的交流分享有效融入到思政课教学中，不断提升思政课教学的吸引力和影响力。（文：王刚）