为贯彻落实好校党委疫情期间各项工作部署，落实教务处关于在疫情防控期间做好本科在线教学工作的实施方案，马克思主义学院认真研讨“因课施策”，教师协力互助，形成不同教研室各具特色的在线教学模式。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教研室经前期精心准备，积极转变教育教学理念，充分利用线上教学平台、现代信息技术和优质在线课程资源，凝心聚力，打造了“1+3”云端教学模式，确保教学工作按时启动，努力实现学习效果不打折，学习进度不落下。
一、借云端，打造“1+3”教学模式
疫情防控期间，虽然师生们无法像往常一样在熟悉的校园中相聚，在熟悉的教学楼上课，但是教研室老师们由本课程国家级精品在线资源的负责人，也是学校在线教学信息化小组培训师—黄秀玲老师的精心指导下，由刚开始在线授课的惴惴不安，到后来经过不断摸索和学习，协同打造了“1+3”云端教学模式。即：1个中国大学MOOC平台，3个教学工具，包括慕课堂、QQ群、腾讯直播或者QQ语音直播。这一教学模式使师生们在“云端”相遇，开启了一段别样的线上学习历程，实现导学、教学、督学和促学的有机统一。
教师主播
二、多结合，教学内容体现问题导向
教研室老师们在教学内容上坚持以问题为导向，努力回应社会关切和学生思想困惑，实现了多方面的结合。老师们将课程教学与当前疫情防控相结合，与决战决胜脱贫攻坚相结合、与新时代大学生的爱国情怀、劳动教育、责任担当等相结合，体现思想政治理论课在理论性和实践性、价值性和知识性、统一性和多样性等方面的有机统一。
教学内容问题导向
三、齐参与，师师、师生互动活跃
线上教学不仅需要老师们积极搭建平台，在教学内容上下功夫；同时也需要老师们及时转变教学观念，优化教学方式方法。教研室老师们自线上教学开课以来坚持主导性和主体性相统一，努力实现从以教师为中心到以学生为中心的教学观念的转变。
老师们交流频繁。教研室老师们每天运用Q平台或微信平台，通过语音或对话框，或分享线上教学经验，或交流自身线上教学方面的困难；或交流学生运用平台出现的问题以及学习情况等，提出切实可行的改进措施，以进一步完善线上教学工作。
师师互动
师生们积极互动。师生群老师们随时在线，老师们在每周上课前在班级Q群发布一次公告或通知，每周上传相关教学资料，布置学生在慕课以及慕课堂学习的任务。在学校安排的授课时间里，师生积极互动，反馈学生们的学习情况，并对学生们学习、思想等方面的问题进行答疑解惑。课后老师们及时统计考勤和学习数据，时时在线与学生保持沟通，对于学生平台操作等技术问题及时解答，对学习状况比较差的学生了解其原因并私聊督学。
师生互动
在疫情防控、复工复产时期，马克思主义学院整合优质在线教学程资源、多元网络授课平台，推进师师帮扶、师生协同，有力保证在线教学质量，落实教学工作实效。(文/图：刘淑兰)